五个一百工程读后感怎么写(五个一百工程读后感优秀作文)

千里江山万里海，读后感怎么写？千里江山万里来读后感怎么写？

《千里江山万里海》是一本以中国历史上著名的文化人物和名胜古迹为主题的书籍，通过描绘这些文化人物和名胜古迹的壮美和历史沉淀，表达了作者对这些文化和历史的敬仰和热爱之情。在阅读这本书之后，我深受启发和感动，以下是我的读后感言。

首先，这本书的标题“千里江山万里海”就表达了一种宏大而壮美的景象。这个标题让我想起了中国历史上的一些文化名人和他们所创造的伟大文化遗产，比如唐诗宋词、明清小说、秦始皇兵马俑、敦煌壁画等等。这些文化人物和文化遗产不仅代表着中国的历史和文化，更展现了中国人的智慧和精神追求。从这个角度来看，这本书的标题可以说是一种对中国的文化和历史的赞美和致敬。

其次，这本书的内容非常丰富，不仅介绍了许多文化人物和名胜古迹，还融入了许多历史故事和文化传说。比如在介绍庐山的时候，作者不仅描绘了庐山的自然风光和人文景观，还融入了苏轼的诗句和故事，让读者更加深入地了解了庐山的历史和文化底蕴。再比如在介绍长城的时候，作者也融入了孟姜女哭长城等民间传说，让读者更加深入地了解了长城的历史和文化价值。这些故事和传说的融入，不仅增加了书籍的可读性和趣味性，更让读者更加深入地了解了中国的文化和历史。

第三，这本书让我深刻感受到了中国的历史和文化的博大精深。通过阅读这本书，我不仅了解了中国历史上的一些文化人物和名胜古迹，更深刻地认识到了中国文化的多样性和丰富性。比如在介绍江南水乡的时候，作者描绘了周庄、乌镇等古镇的美丽景色和传统建筑风格，让我深刻感受到了江南水乡的独特魅力和文化价值。再比如在介绍西藏的时候，作者描绘了布达拉宫、大昭寺等宗教建筑和历史文化遗迹，让我深刻感受到了西藏文化的神秘性和丰富性。这些介绍让我深刻认识到了中国文化的多样性和丰富性，也让我更加深入地了解了中国历史和文化的发展脉络。

第四，这本书也让我思考了许多问题。比如如何更好地保护和传承中国的文化遗产？如何让更多的人了解和认识中国的文化和历史？这些问题让我深刻认识到了传承和弘扬中国的文化和历史的重要性。同时，这些问题也让我思考了自己作为一名中国人应该如何更好地学习和传承中国的文化和历史。

最后，我想说这本书给我带来了很多启发和感动。通过阅读这本书，我不仅了解了中国历史上的一些文化人物和名胜古迹，更深刻地认识到了中国文化的多样性和丰富性。同时，这本书也让我思考了许多问题，让我更加深入地了解了中国历史和文化的发展脉络。我相信这本书会对很多读者产生深远的影响，也会激发更多人学习和传承中国的文化和历史。

千里江山万里海，读后感怎么写？千里江山万里来读后感怎么写？

在阅读的海洋中，我邂逅了一部名为《千里江山万里海》的奇特作品。这是一部充满色彩、情感与想象力的宏大史诗，让我不禁陶醉其中。在接下来的内容里，我将分享我的阅读感受与思考。

这部作品展现了一幅壮丽的画卷，将我带入了一个既神秘又壮美的世界。作者用细腻的笔触勾勒出千山万水，每一处都散发着浓厚的自然气息。在这个奇妙的世界里，不仅有翠绿的山脉、湛蓝的海洋，还有各种神奇的生物和充满异域风情的城市。这让我感受到了作者对大自然的热爱和对未知世界的探索欲望。

通过阅读，我发现这部作品的主题是关于勇气、友谊和成长。主角们是一群拥有不同背景和能力的少年，他们在追求真理和正义的道路上，彼此携手、相互扶持。作者通过这群少年，展现了一个充满希望和梦想的世界。同时，也传达了在困境中不断挑战自我、勇敢面对困难的理念。

作品中有一个情节尤为引人入胜：少年们在一座神秘岛屿上找到了一个传说中的宝藏。这个宝藏并非金银财宝，而是一份古老的智慧，能带给人们无尽的力量与知识。在这个过程中，少年们也发现了自己的潜能和价值。这个情节让我深刻体会到了成长的意义，以及在追求真理的过程中，智慧和内在力量的重要性。

从个人的角度来看，《千里江山万里海》给我留下了深刻的印象。我对书中的角色产生了强烈的共鸣，尤其是他们在面对困境时所展现出的勇气和坚定信念。此外，这部作品也让我重新审视了自己的成长历程，并从中汲取了宝贵的经验。

在阅读这部作品的过程中，我深感其传达了丰富的哲理和价值观。它教会我要珍惜身边的友谊，勇敢面对生活中的挑战。同时，这部作品也激发了我对美好未来的憧憬和对知识的渴求。它提醒我，在追求真理和梦想的过程中，内心的力量和智慧才是我们最宝贵的财富。

总之，《千里江山万里海》是一部充满想象力和感染力的作品。它以壮丽的画卷、跌宕起伏的情节和丰富的哲理为读者呈现了一个奇妙的成长之旅。在阅读这部作品的过程中，我感受到了大自然的壮美、人性的善良与勇敢以及智慧的力量。我相信，这部作品将会影响更多的人，并成为他们成长道路上的宝贵财富。

《真理诞生于一百个问号之后》读后感

“？”是什么？它是探索，是开启科学之门的钥匙，是实现理想的桥梁。我们生活在“？”中，就要有“打破沙锅问到底”的精神。因此，“真理诞生于一百个问号之后。”

在生活中，我们一定会遇到许多令人费解的现象。但是，有谁会对这个现象追根求源，不断发问，直到将它搞清楚为止呢？就像是那个掉落的苹果。假如当时被苹果砸中的人是你，你可能就只抱怨一声：“唉，真倒霉。”就算了。但是牛顿就问了：“为什么这个苹果不往左掉，不往右掉，也不往上飞，唯独往下掉呢？”带着这个“？”，牛顿发现了万有引力。

异曲同工。小时候的爱迪生很爱发问，常常问一些奇怪的问题。家人也好，路上的'行人也好，都是他发问的对象。如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验。有一次爱迪生看到了一只母鸡在孵蛋，便问：”妈妈，为什么母鸡天天坐在那里不动呢？“妈妈告诉他：“母鸡在孵蛋呢！”爱迪生便想：如果母鸡可以孵蛋。那我也一定可以！于是他真的去“孵”蛋了！但爱迪生之后的成就，和他这种好问的精神密不可分。

谢皮罗放洗澡水产生了“？”，研究出了洗澡水漩涡的转动规律；波义耳对紫罗兰遇酸变色产生了“？”，发明了酸碱试纸；奥地利医生看见儿子睡觉时眼珠转动产生了“？”，得出了“眼珠转动时，人是在做梦”的结论…这些都在说明：问，真的是太重要了！我们见到许多细小的，司空见惯的事情，都可能蕴含着科学道理！所以，见到不懂的事情一定要问，不停地问。在不停的“？”中探索真相。问，问，问！从幼稚走向成熟！问，问。问！从无知到有知！问，问，问！发现一个新世界！

问，问，问！不停地问，直到把“？”拉直变成“！”，我们就找到了真理！

读后感怎么写400字左右

1. 童年的读后感

高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落…

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了…

阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴…但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。

读一本革命先烈的书写一篇读后感一百字

读《革命英雄的故事》有感

暑假里，我看了《革命英雄的故事》这本书，书中描写了许多耳熟能详的英雄们的光荣事迹，他们为了民族的解放事业抛头颅，洒热血。被捕之后，面对敌人的威逼利诱，严刑拷打，面色不改，宁死不屈。这些英雄人物中，最让我感动的是坚贞不屈，傲骨凌霜的江竹筠。小说《红岩》中江姐的原型就是她。

江竹筠十岁的时候就到袜厂当了童工，后来到一所学校边工边读，抗日战争暴发后，就积极参加抗日救亡活动。1948年春，她的丈夫被国民党反动派杀害，她勇敢地接替了她丈夫的革命工作，6月因叛徒出卖而被捕。

在一次审讯中，特务拿来一把特制的四棱筷子，用力夹在江竹筠的几个手指间。大汗淋漓，疼痛难忍的江竹筠使尽全身力气喊道“你们可以整断我的手，杀我的头，要我说出组织，永远办不到！”几天后，江竹筠伤口未愈，特务分子又用竹筷子猛夹她的手指，看她还是不说，就残酷地把竹签子钉进她的指尖，竹签撕裂着血肉，可江竹筠斩钉截铁地喊道“竹签子是竹子做的，共产党的意志是用钢铁做的！”然后就疼痛地晕了过去。

为了让江姐开口。国民党军统用尽了老虎凳、辣椒水、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑等酷刑，简直到了惨绝人寰的地步，江姐被折磨的皮开肉绽，但她坚贞不屈，正义凛然，关键时刻守住了党的机密。

1949年11月14日，在重庆即将解放前夕，江竹筠被特务杀害于渣滓洞监狱，年仅29岁。

看到这里，我的心情久久不能平静。想到现实生活中，我们面临困难，总是没有足够的勇气，畏缩不前；面对诱惑，又意志不够坚定，犯下了种种错误。我们都应该向这位英雄“江姐”学习，什么事都要坚持，不能放弃。

帮我写一篇一百名人谈读书的读后感!急！！！！

恩格斯的读书法

恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、第三手材料。

1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格•享利希•福尔马尔给恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社会科学，但不知进哪一所高等学校才。恩格斯复信道，这个问题很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害，关键是要自学，并掌握有效的自学方法。

恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。”也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些简述读物和别的第二手资料引入迷途。”

从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。

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杰克•伦敦的“饿狼式”读书法

美国作家杰克•伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨头！直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

杨振宁的“渗透”读书法

杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。

当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。

对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。

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毛姆的“乐趣”读书法

英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”

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爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法

所谓总，就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。

所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中，要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。

所谓合，就是在掠读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。

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余秋雨的“畏友”读书法

散文家余秋雨提出：“应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书。”

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顾炎武自督读书

“天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。

顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。

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秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞”

当代著名作家秦牧，每天都要阅读大量的书报杂志，广搏地积累知识。结果，他写出的作品宛如由知识的珠宝串成，闪耀着独特的光彩。秦牧在谈到读书时，主张采取牛和鲸的吃法，即“牛嚼”与“鲸吞”。

什么叫“牛嚼”呢？他说：“老牛白日吃草之后，到深夜十一二点，还动着嘴巴，把白天吞咽下去的东西再次‘反刍’，嚼烂嚼细。我们对需要精读的东西，也应该这样反复多次，嚼得极细再吞下。有的书，刚开始先大体吞下去，然后分段细细研读体味。这样，再难消化的东西也容易消化了。”这就是“牛嚼”式的精读。

那什么叫“鲸吞”呢？他说，鲸类中的庞然大物——须鲸，游动时俨然能一座飘浮的小岛。但它却是以海里的小鱼小虾为主食的。这些小玩艺儿怎么填满它的巨胃呢？原来，须鲸游起来一直张着大口，小鱼小虾随着海水流入它的口中，它把嘴巴一合，海水就从齿缝中哗哗漏掉，而大量的小鱼小虾被筛留下来。如此一大口一大口地吃，整吨整吨的小鱼小虾就进入鲸的胃袋了。人们泛读也应该学习鲸的吃法，一个想要学点知识的人，如果只有精读，没有泛读；如果每天不能“吞食”它几万字的话，知识是很难丰富起来的。单靠精致的点心和维生素丸来养生，是肯定健壮不起来的。

“牛嚼”与“鲸吞”，二者不可偏废。既要“鲸吞”，要大量地广泛地阅读各种书籍，又要对其中少量经典著作反复钻研，细细品味。如此这般，精读和泛读就能有机地结合起来了。

自己慢慢综合一下吧~~实在是没时间咯嘿嘿~~~

一百个中国孩子的梦读后感，急需，400字

每个中国人心中都有一个梦，那就是民族振兴、国家富强。为了这个梦，千千万万个华夏儿女献出了自己的青春和热血，在平凡的岗位上创造出一个个的不平凡。

我心中也有一个中国梦。

我希望所有的小朋友都像我们海燕小学的学生一样，拥有一个美丽的校园。大家坐在宽敞明亮的教室里，聆听老师的教诲；漫步在充满文化氛围的长廊上，欣赏同学们自己的风采；走在标准的运动场上，尽情的玩耍。将来的我们都是一个个充满自信的中国人。

我更希望生活在和谐社会的我们，长大后能成为科学家、工程师、医生、解放军…设计出高科技的产品，让人们的生活更美好；设计出坚固宏伟的高楼大厦，让人们都有房子住；不断提高医学水平，解除病人们的痛苦；学好科学技术，锻炼好体魄，实现科技强国…相信在我们的共同努力下，祖国在不久的将来就能实现统一，钓鱼岛将会变成我们祖国鱼资源丰富的渔场和旅游风景区！

千里之行，始于足下。为了早日实现我的中国梦，我一定会刻苦学习，努力掌握各种知识。坚决改掉生活中的不良习惯，脚踏实地，认真做好每一件事，让梦想成真！