部门管理让你很失望(部门管理思路和方法)

部门员工让我非常失望，我还要为他们争取利益吗？

作为一个部门负责人，你肯定希望部门的员工能够团结协作，积极向上，为公司的发展尽自己的一份力。但是，有时候员工的表现会让你非常失望，甚至心生厌烦。这时候，你是否还应该为他们争取利益呢？

首先，作为一个领导，你不能因为个人情感而影响到自己的决策。你需要客观地分析当前的情况，从公司整体利益出发，做出最合理的决策。如果员工的表现让你非常失望，但是他们的利益与公司的利益是一致的，你应该为他们争取利益，尽力满足他们的需求。

其次，员工的表现也许只是暂时的，可能是因为工作压力大、生活不顺等原因导致的。作为领导，你应该耐心地倾听他们的心声，帮助他们解决问题，提高工作积极性。这样不仅能够改善员工的工作状态，也能够增强员工对你的信任和忠诚度。

最后，如果员工的表现实在是让你无法容忍，那么你需要对他们采取相应的措施，比如进行教育、约谈、调整工作岗位等。但是在做出决策之前，你需要认真权衡利弊，考虑到员工的生计和未来发展。

总之，在职场中，领导需要具备冷静客观的思考和决策能力，不能被个人情感所左右。当员工的表现让你非常失望时，你应该从公司利益和员工发展出发，冷静地分析并做出合理的决策。

领导让你不再管之前负责的工作了，是想提升你还是不满你？

一般这种情况都是对你处理工作能力不满意才会换掉你的举动。

任何人事安排都有领导的意图。

或许是业务发展人才储备的需要，或许是公司架构调整的需要，当然，也可能是现任下属的工作不让人满意，无论领导有什么意图，作为下属，当我们有疑问的时候可以找机会和领导聊聊，当领导想动一个人的时候，前期总会有蛛丝马迹可循，如果想提拔一个人，可能会找这名员工聊职业规划，聊对公司现状的看法等等，当想给某个人降职甚至解除劳动合同的时候，可能会找茬，或者不断观察员工的工作状态等。

所以，如果觉得找领导聊天不方便，首先，我们可以检讨下自己的工作，然后多观察多思考，切忌盲目针对或者生出个人负面情绪，身为职场人，我们只有随时保持好的状态，才能顺利应对各种突变，当然，事情是一体两面的，核心还是要用心感觉上司的用意。你的个人表现已经让领导产生了恶感，因此这个领导想要打击你，于是把重要的工作安排你去做，并且明知道这个工作不适合你，你也很难做好，等到你做错了，就会找到你狠狠批评你，把事情说得很简单，把你说得很蠢，让你自己也对自己的表现感到很失望，甚至你还对领导发自内腑的感激，认为他在提点你。

但如果领导经常在单位夸奖某人，并为此人颁发相关荣誉，领导这样做的原因只有两个。

一是此人的工作能力确实不错，并受到领导们一直认可，因此通过评奖的形式，表扬此人再接再厉，并在单位中树立起工作榜样。二则是只给荣耀，诱导受表扬者卖命为领导工作。领导采用无需任何成本的评奖，发挥受表扬者最大的利用价值，但在实际利益面前，并不考虑将受表扬者纳入其中。

因此，在事业单位工作的朋友，一定要注意甄别领导给予的荣耀，到底是对自己认可还是在变相利用，只有这样才能在复杂的职场游刃有余应对。

老师的工作会不会经常让你感到失望？

老师的工作就是教学生，学生考得好，老师高兴，反之则会失望，但真正厉害的老师，从来不把自己的情绪带到学生面前，很好地管理自己的情绪，是衡量一个老师厉害的尺码。管理好自己的情绪，正确地表达情绪，与学生和同事更好地相处，打开生命的维度，努力实现更好的人生格局。

01

人们都说，希望越大，失望也越大。常常，失望就像一场倾盆而下的暴雨，会在瞬间浇灭你的希望，令你失落，甚至失去继续前行的力量。

为什么会这样呢？

因为失望与希望是一对孪生兄弟，总是相对存在，当我们得到的效果与预期的效果不匹配时，中间就会形成落差，这落差，其实就是我们通常所说的负面情绪。

简而言之，失望就是希望破灭后所产生的负面情绪。

在现实生活中，我们都希望感受到种种正面情绪，比如家人的，父母的，朋友的，当然也包括我们自己的。事实上，我们也一直生活在希望中。

没有希望的生活，真不敢想象。我们之所以觉得生活总是美好的，是因为它总是能给我们带来数不清的希望，比如：

下班后，恋爱中的男女，都希望能与对方约会，共进晚餐或收到礼物；希望能和心爱的人结婚；希望父母安康，长寿；希望自己逢考必过…

希望，就像香气四溢的糖果，总是浮游在我们的生活中，能让我们感觉到它的美好和甜蜜。而失望，则是希望的反面，总是如影随形，哪里有希望，哪里就有失望。

失望，能将希望击碎，让你感到压力和焦虑，感到恐怖和害怕，甚至让你产生自我怀疑，自我否定，觉得与生活格格不入，能力太差…进而怀疑自己的人生甚至会因此失去对生活的热爱，产生消极的厌世思想，从而走向另一个极端。

所以，了解失望，要远比了解希望要好得多，毕竟希望带给人的都是好结果，而失望带给人的，却大多是坏结果。那么，什么是失望呢？

02

人类的情绪也就两类，一类是正面情绪，一类是负面情绪。其中，有人又将负面情绪按健康分成了健康的负面情绪和不健康的负面情绪。

而我们现在所说的失望，就属于负面情绪。

据心理学家调查发现，当你积攒了一些负面情绪，如果你课堂上释放，就极有可能将其传染给学生，让课堂气氛变得压抑。

根据心理学家在美国人和德国人调查，在生气、吵架、恐惧、焦虑、兴奋、紧张、悲伤、嫉妒、内疚、尴尬、孤独、伤心、失望等13种负面情绪中，失望排行第三，占据前两位的分别是焦虑和愤怒。

失望之所以出现的频率极高，是因为我们一直都心存希望。

由于人们的感情一直都在希望，所以才会一直伴随失望。

就失望本身来说，它并不是单一的存在，而是总是伴随希希望而产生，并且包含了悲伤、失落、愤怒和难过等情绪。这是谁都避免不了的。

生活中我们之所以总会感到失望，是因为我们的希望很难得到最大程度的满足。但失望的存在并不是坏事，对于情绪的调节来说，它具有一定的积极性。

失望能让我们看清自己内心的需求，距离成功还需要付出多少努力或是代价。换句话说，如果我们能从反面去寻求我们所需要的答案，从失望中去寻找答案无疑是最佳的捷径之一。

但我们需要提防的是，失望带给我们的情绪，如无望和意志消沉等，会影响我们的工作或生活，甚至让我们看不到隐藏在失望背后的希望，进而产生对工作和生活的抵触情绪。

03

教学工作不同于其他工作，如果我们要想把教学工作做好，并且始终沿着正确的方向发展，就需要我们管理好自己的情绪，尤其是要管理好由失望带来的负面情绪。

根据美国心理学家奇普•康利管理情绪的定律，即失望=期望-现实来看，如果我们有效管理自己的负面情绪，就需要最大限度降低期望值或是改变现实。

失望时常像沉重的枷锁一样锁着我们的双脚，若是我们不能有效管理自己的负面情绪，很难挣脱枷锁对我们的控制。

换句话说，如果我们不能正确判断失望这种负面情绪可能给我们的教学工作或是生活带来灾难性的影响，就很有可能被它打倒。

避免被失望这种负面情绪打倒的最佳办法，是我们必须正视它，并且要学会管理好自己的情绪。

当你感觉被失望这种负面情绪笼罩的时候，你得采取积极的措施，尽快从当中走出来。

怎么才能从失望的负面情绪中走出来呢？

第一种方法，自我设问法

当我们独处时，常常面对的只有自己，这时你可这样问自己：

我为什么会生气，是因为…

我为什么会焦虑，是因为…

我为什么会失望，是因为…

我为什么会对学生发脾气，是因为…

如果你能这样不断地设问下去，就会找到消除负面情绪的方法，实现自救。

举个例子：

学生甲考试的名次下降了，你对他原本寄予最大的希望，因此在班上大发雷霆，让阴云笼罩全班…

表面上看，你是为甲好，可若是你仔细想想，你这样做会适得其反，就会静下心来自问：

我为什么会对甲发脾气？是因为我寄予甲的希望太大了，但问题真的只在他身上吗？

当你沿着这一思维路线一下自我设问下去，必然会找到甲成绩下降的真正的原因。

这样，当你失望的感觉降低后，你就会发现，考试对学生来说，胜败乃兵家常事，一次失败并不等于下一次还会失败。

换句话说，失败只是暂时的，再说，失败对学生来说，未必是坏事，如果把平时失败的原因进行总结并分享给其他同学，今后就会失败的机率就会越来越小。

第二种方法，降低对学生的期望值

根据奇普•康利管理情绪的定律，即失望=期望-现实，我们的期望值越低，失望就会得到相应的改善。

有些事情原本就不能达到预期的效果，所以不管我们干什么，都不能把期望值设定得太高，否则你很难保持最佳的心态去完成你手头的工作。

举个例子：

学生乙的成绩在班上属中等，考个普通的二本没有问题，若是你对他的期望值设定得太高，即要求他考一本，就很有可能让你看不到预期的结果。一旦这种预期的结果与你想象的预期结果不一致时，你就有可能对乙失望。

如果你能根据乙的成绩把期望值设得低一点，即只上一个普通的二本，不管乙的成绩怎么变化，都不会影响你对他的评价，即你不会对他失望。

由于你给他设定的预期值不是很高，假如他能超过你的预期，最后考上了一本，那就说明你管理好了你的情绪，能根据学生的实情进行正确的评估而不是自我人为的拔高了。

即使他没有考上一本，你也不会难受和失望了，因为他达到你想要的预期目标。

所以，在教学中评价时，降低对学生的期望值，能最大限度避免情绪失控和最大限度避免负面情绪左右你的情绪。

第三种方法，创设现实条件减负法

学生的家庭环境是不一样的，因为老师对学生的要求不能千篇一律，要做到因人而异。这样做，不仅能够减轻学生的压力，获得学生的尊重与信任，而且还极其符合奇普•康利管理情绪的定律，即你通过分析学生的家境而调整自己的心态，并从中获得消除失望这种负情绪的正能量，让你愉悦的工作中获得最大程度的满足感。

举个例子：

学生丙虽然在美术方面有些天赋，但他家境不好，如果你要求他学美术，就很有可能是你在自找麻烦。为什么这样说呢？

因为学习美术是很花费钱的，如果丙考虑到家境因素而放弃美术，你很有可能对他的选择产生失望情绪。

这种情绪一旦产生，就极有可能让你无视丙的学习，最后有可能导致他与大学失之交臂。

如果你能根扰丙的自愿选择作出相应的调整，并且鼓励他按选择的路一直走下去，那他就会考上他希望考上的大学。而这，也正是你所希望的。

所以，根据学生的选择作出具体的学习规划，是我们每一个老师都必须遵从的原则。

而这，也是我们有效避免失望这种负面情绪产生的良方。

结语：对学生寄予最大程度的希望没有错，关键是我们要把握希望的度，不让失望这种负面情绪左右我们的情绪。

一旦失望这种负面情绪左右了我们，那我们就会给我们教学工作和家庭生活带来灾难性的影响。

记住爱迪生说过的一句话：“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。”

当你认清人生最美好的时光时，所有的问题都会由你而生，作为命运的主人，你必须要管理好自己的情绪，不要让负面情绪走进你的工作和生活，你的未来，将会变得越来越美好、丰富和充实。

最后再强调一句：

负面情绪具有传染性，你千万不能把这种情绪传染给你的学生和家人，否则，你就是工作和生活的罪人！

实习时被放羊了两个月，但看到了部门管理的混乱，自己的想象和现实有很大的差距，而且公司的宣讲也过于夸

这可能有多方面的原因，一是你当初把工作想象得很美好，导致心理准备不足；二是你对面向社会的转型没有作好准备；三是你没有完成由学生向职场人的转变，等等。

从根本上来讲，人是需要工作的，无论自身经液济条件好与坏，因为这是自己存在价值的体现。对于刚毕业的学生，很多我都会遇到类似问题。一旦进入职场，就要努力让自己完成职业化转变，并努力缩短其周期，以适应。

一个企业，它只要存在，就说明有它存在的原因，而非你所说的一无是处！先要把自己”归零“（这也是我常对新员工讲的一句话），以一名新兵的心态去学习、总结，个人心态要阳光，多看事物的积极一面，让自己去学习好的方面，而非一味抱怨，否则，造成恶性循环，自己在耽误了时间的情况下也学不到东西，若能通过自己的努力将你看似混乱或不合理的改进，则对自己也是一种提高和进步；企业的宣讲，没有不存在一定夸大的，正如广告一样。

企业管理方面，其管理水平、规范化程度与其规模、综合实力、企业主要负责人发展理念等是相关的。一般来说，小企业管理粗放，大企业则要在制度体系建设、流程建设等方面更健全。

产生恐惧感，很正常，这也是很多人一直读研的潜在原因，从某种程度上看，是一种逃避，要让自己克服。初入职场，在保持自己职业发展方向的基础上，先不要有过高期望，优先解决自己的生存问题，再解决提高生活质量问题，最后才是提高生活层次问题，分清主次，不要让自己一直处于频繁跳槽而造成的试用中，这会更让你迷惘。

职场中，哪些管理方法最让下属反感？

随着越来越多的年轻人涌入职场，管理问题就显得格外头疼。主要是这些年轻人大多是独生子女，父母从小都比较惯着，所以性格会比较强，如果他们有不顺心的地方，很可能会和自己的领导发生冲突，弄得大家都很尴尬。那么怎么才能管理好这帮年轻，让他们不反感呢？

首先，要一视同仁，从古至今，一直都在强调的不患寡而患不均。特别是面对这帮有个性的年轻人，他们要是觉得自己遭受了不公平的对待，肯定会特别反感自己的领导，也很难端正自己的工作态度。所以，一视同仁，在任何时期都是非常重要的。做不到公平对待，下属就会非常反感，对公司忠诚度也会降低。

其次，遵守规则，照章办事；这其实也是一视同仁的最好方法，按照公司的规定去处理问题，不仅高效，而且下属也不会太多议论。因为这是大家都能看得到的标准，所以只要大家都遵守这样的规定，按规定上面的办事，即使真的要处理下属，他们也不会去怪罪自己的领导，除非是那些真没良心的，但是这种没良心的员工开始就不应该进入公司。

最后，不要当好人，不要老想着怎么哄着下属怎么工作，更不要老想着怎么照顾好他们每个人的心情。工作是自己的事，不愿意做，或者觉得不合适，就不应该留着，管理者花心思去安抚一个不合适的员工，这不仅耽误了下属，也耽误了公司。千万别当好人，因为每个人的感受不同，你帮一个，另一个就会介意，认为有偏心，何必呢！